Kamis, 14 Juni 2012
kesmen
Dalam film yang tadi di saksikan, banyak pelajaran yang bisa kita petik dari hal motivasi, positif mind sampai bagaimana kita menghargai hal kecil yaitu menghargai hidup dan mencintai orang yang dekat dengan kita yaitu orangtua. Terdapat cerita bagaimana seseorang yang secara fisik tidaklah sempurna memiliki semangat yang luar biasa mereka mampu memotivasi diri mereka tanpa melihat keterbatasa mereka, hal yang sangat dan harus di tiru. Seorang ayah mampu membahagiakan anaknya dengan rasa tanggung jawab walaupun anaknya memiliki keterbatasan tetapi rasa cinta yang sangat tulus itulah kekuatan seorang orang tua terhadap anaknya. Bagaimana pun memotivasi diri sendiri mampu membangun keinganan untuk jauh lebih baik lagi . banyak perlajaran yang dapat kita ambil dari cuplikan film, bagaimana sikap seorang anak terhadap orangtua dan sebagainya
Rabu, 25 April 2012
Kesehatan mental menurut Erick Fromm
Kesehatan mental menurut Erick Fromm
Pengertian teori dasar Erick Fromm adalah orang merasa kesepian dan terisolasi karena ia dipisahkan dari alam dan orang-orang lain.
→ dalam, Escape From Freedom bahwa manusia menjadi semakin bebas dari abad kea bad, maka mereka juga semakin merasa kesepian. Jadi kebebasan keadaan yang negative dari mana manusia melarikan diri.
Fromm menyebutkan dan menjelaskan lima tipe karakter social yang di temukan dalam masyarakat dewasa ini, yakni reseptif, eksploitatif, penimbunan, pemasaran, dan produktif. Hanya tipe yang terakhir (produktif) dianggapnya sebagai sesuatu yang sehat dan merupakan perwujudan dari apa disebut Marx “free conscious activity”.
Apa itu kepribadian sehat menurut Fromm? Kepribadian sehat menurut fromm yaitu orang yang produktif, karena kesehatan jiwa dapat dilihat bagaimana masyarakat menyesuaikan diri dengan kebutuhan-kebutuhan individu, bukan bagaimana individu menyesuaikan diri dengan masyarakat. Supaya masyarakat tertentu berfungsi dengan baik, maka sangat penting bahwa karakter anak dibentuk agar cocok dengan kebutuhan-kebutuhan masyarakat.
Fromm memberikan suatu gambaran jelas tentang kepribadian yang sehat yaitu orang yang demikian mencintai sepenuhnya, kreatif, memiliki kemampuan-kemampuan pikiran yang sangat berkembang, mengamati dunia dan diri secara objektif, memiliki suatu perasaan identitas diri yang kuat.
Jika masyarakat mengasingkannya dari situasi manusiawinya dan tidak memberinya kesepatan untuk memenuhi kondisi-kondisi dasar eksistensinya (tidak sehat).
Sebagai manusia, orang memiliki kesadaran diri, pikiran, dan daya khayal. Pengalaman-pengalaman khas manusia meliputi perasaan lemah lembut, cinta, perasaan kasihan, sikap-sikap perhatian, tanggung jawab, identitas, integritas, bias dilukai, transedensi, dan kebebasan ; nilai-nilai serta norma-norma. Setiap manusia memiliki kecenderungan bawaan untuk kehidupan yang produktif untuk keharmonisan dan cinta yaitu kekuatan sosial yang memungkinkannya untuk berkembang.
ciri-ciri kepribadian sehat menurut Erick Fromm :
Manusia mempunyai kodrat esensial bawaan
Masyarakat diciptakan oleh manusia untuk memenuhi kodrat esensial
Tidak satupun bentuk masyarakat yang pernah diciptakan berhasil memenuhi kebutuhan-kebutuhan dasar eksistensi manusia
Mentransformasikan keterasingan orang dalam suatu system pemikiran pribadi menjadi kesempatan untuk merealisasikan diri sebagai manusia sosial
Sumber :
Semiun, Yustinus. 2006. Kesehatan Mental 1. Yogyakarta: Kanisius
Supratiknya, A. 2005. Teori-teori Psikodinamik. Yogyakarta: Kanisius
Rabu, 04 April 2012
strength of a woman
strength of a woman
wanita biasanya dianggap seseorang yang lemah dan tidak berdaya tetapi sebenarnya kekuatan wanita jauh lebih hebat, mengapa demikian? Ya memang wanita tidak kuat secara fisik maksudnya dalam hal kekuatan otot mereka memang sangat lemah tetapi dibalik itu semua kekuatan seorang wanita sangat luar biasa. Dibalik sisi lemah tersebut tersimpan sejuta makna dimana orang-orang yang mengetahuinya sangat terenyuh. Cobalah dilihat dari seorang teman wanita mereka akan lebih terbuka dengan teman lelakinya ketika teman lelakinya ada masalah mereka memang tidak bisa membantu dengan sikap cepat tetapi mereka meredakan,menasihati munkin dengan pendekatan tersebut teman akan reda emosinya dan member jalan keluar yang baik. Jika mempunyai pacar wanita memang semua wanita ada yang baik dan juga ada yang buruk tapi lihatlah pengorbanannya, apalagi ketika mereka menjadi seorang isteri mereka akan menuruti semua omongan suami, mereka akan menurunkan semua ego,rasa tidak mau mengalah karena mereka ingin menjadi seorang isteri yang baik dimata suami dan tentunya Tuhan Yang Maha Esa. Dan yang sangat hebatnya ketika seorang menjadi seorang ibu, ibu itu sangat luar biasa mereka tidak mengenal lelah mereka akan meletakkan karier yang melekat ketika mereka bekerja dikantor, jabatannya, gelar-gelarnya, kekuasaan,dan profesinya tetapi mereka melihat diri mereka sebagai seorang isteri dan seorang ibu dimana ketika mereka sudah di rumah itulah tugas dan tanggung jawab yang sangat berat telah menanti. Lihatlah seluruh kekuatan ketika mereka terlelap tidur disana kita mendalami dan menghayati pengorbanan yang tidak terhingga darinya. Yang hanya mereka fikirkan adalah apa yang harus saya lakukan esok untuk keluarga saya agar mereka bahagia. Wanita bisa menjadi apapun saat situasi dan kondisi tersulit sekalipun. Wanita kuat adalah dimana wanita menghargai setiap keadaan, bisa membuat keadaan tersebut selalu dalam damai.
wanita biasanya dianggap seseorang yang lemah dan tidak berdaya tetapi sebenarnya kekuatan wanita jauh lebih hebat, mengapa demikian? Ya memang wanita tidak kuat secara fisik maksudnya dalam hal kekuatan otot mereka memang sangat lemah tetapi dibalik itu semua kekuatan seorang wanita sangat luar biasa. Dibalik sisi lemah tersebut tersimpan sejuta makna dimana orang-orang yang mengetahuinya sangat terenyuh. Cobalah dilihat dari seorang teman wanita mereka akan lebih terbuka dengan teman lelakinya ketika teman lelakinya ada masalah mereka memang tidak bisa membantu dengan sikap cepat tetapi mereka meredakan,menasihati munkin dengan pendekatan tersebut teman akan reda emosinya dan member jalan keluar yang baik. Jika mempunyai pacar wanita memang semua wanita ada yang baik dan juga ada yang buruk tapi lihatlah pengorbanannya, apalagi ketika mereka menjadi seorang isteri mereka akan menuruti semua omongan suami, mereka akan menurunkan semua ego,rasa tidak mau mengalah karena mereka ingin menjadi seorang isteri yang baik dimata suami dan tentunya Tuhan Yang Maha Esa. Dan yang sangat hebatnya ketika seorang menjadi seorang ibu, ibu itu sangat luar biasa mereka tidak mengenal lelah mereka akan meletakkan karier yang melekat ketika mereka bekerja dikantor, jabatannya, gelar-gelarnya, kekuasaan,dan profesinya tetapi mereka melihat diri mereka sebagai seorang isteri dan seorang ibu dimana ketika mereka sudah di rumah itulah tugas dan tanggung jawab yang sangat berat telah menanti. Lihatlah seluruh kekuatan ketika mereka terlelap tidur disana kita mendalami dan menghayati pengorbanan yang tidak terhingga darinya. Yang hanya mereka fikirkan adalah apa yang harus saya lakukan esok untuk keluarga saya agar mereka bahagia. Wanita bisa menjadi apapun saat situasi dan kondisi tersulit sekalipun. Wanita kuat adalah dimana wanita menghargai setiap keadaan, bisa membuat keadaan tersebut selalu dalam damai.
GANGGUAN TERKAIT PERKEMBANGAN HIPERAKTIF atau ADHD
Seorang anak berusia 4 tahun bernama alfath dia adalah keponakan saying sendiri, alfath adalah anak semata wayang saat alfath berusia 1 tahun dia tidak seperti anak normal lainnya, waktu usia 1 tahun dia terlambat bicara, saat alfath sudah mulai berjalan disinilah gangguan tersebut mulai muncul alfath berjalan tidak seperti anak seusianya, alfath tidak bisa berjalan dengan pelan alfath cenderung berlari dan acuh terhadap teman sebayanya. Dengan melihat keanehan tersebut bunda dan ayahnya membawa alfath ke rumah sakit bagian tumbuh kembang disini alfath menurut dokter anak dan psikolog ternyata alfat tergolong anak hiperaktif. Hiperaktif itu sendiri yakni anak tidak bisa diam. Ia banyak melakukan gerakan-gerakan dan begitu sulit untuk dibuat duduk diam dan tenang. Ia senang berlari-lari, membuat suara-suara berisik, berjalan kesana kemari, dsb. Karena itu, seringkali anak hiperaktif pulang dengan membawa banyak luka akibat ulahnya sendiri. Ada 3 gejala yang mengidentifikasi seorang anak mengalami hiperaktif yaitu inantensi,hiperaktif dan impulsive. Ketika seorang anak mengalami gangguan seperti hiperaktif, biasanya orang tua cemas dan takut anak mereka mengalami gangguan yang akan parah nantinya. Jika orang tua peduli dengan anak hiperaktif anak tersebut mampu memahami dan mereka akan normal seperti sediakala. Anak hiperaktif cenderung memiliki kecerdasan yang luar biasa jika orang tua mengarahkan dan menuntun kekurangan anaknya kea rah yang baik, alfat ketika itu dia di terapi motorik pada bagian tumbuh kembang, dan bundanya memberikan pemahaman moral kepada alfath . saat ini alfath mampu menyesuaikan diri dengan teman-temannya. Dalam akademik alfath juga mengalami perubahan alfath dikatakan cerdas oleh guru sekolah. Untuk orang tua yang mempunyai anak hiperaktif mereka harus menerima dengan ikhlas,ajarkan kedisiplinan,tidak menghukumnya secara berlebihan agar mereka sikap mereka tidak agresi nantinya,lebih banyak bersabar dan bisa memberikan pemahaman kepada orang apa yang terjadi oleh anak mereka,menjaga komunikasi dan anak merasakan kenyamanan,rasa kasih sayang dari orangtua mereka.
introvert
Ada sifat manusia yang beraneka ragam, disini saya mencontohkan sifat pendiam atau dinamakan introvert. Introvert itu sendiri adalah dipandang sebagai introspektif , tenang dan kurang bergaul. Mereka belum tentu penyendiri tapi mereka cenderung memiliki sejumlah kecil teman-teman. Introversi tidak menggambarkan ketidaknyamanan sosial tetapi lebih preferensi sosial: sebuah pendiam mungkin tidak pemalu tetapi hanya dapat memilih kegiatan sosial lebih sedikit. Orang introvert biasanya mereka lebih susah untuk memulai suatu pergaulan, orang yang introvert biasanya cenderung lebih nyaman dengan kehidupannya sendiri mungkin karena mereka tidak bisa atau tidak nyaman dalan keadaan ramai. Seseorang yang memiliki sifat introvert mereka lebih tanang dalam menghadapi sesuatu. Banyak cirri-ciri seseorang yang memiliki sifat introvert atau sifat tertutup diantaranya:
• Merasa didorong dari dalam oleh permintaan dari luar dan instrusi
• Bersemangat yang berasal dari dalam serta dari pengalaman pribadi
• Suatu interupsi adalah suatu gangguan / intrusi
• Senang berangan-angan
• Kehidupan yang tidak diselidiki lebih dahulu tidaklah layak dihidupi
• Berpikir dulu, baru berbuat / bertindak
• Mencari teman yang sunyi
• Sering bersifat rahasia, berdiam diri, sukar untuk mengetahuinya
• Menyimpan emosi untuk dirinya sendiri
• Problema dapat diselesaikan sendiri
• Harus dipikirkan matang-matang lebih dahulu, baru dibicarakan
• Menghargai keadaan terpencil
• Mempertimbangkan dengan dalam akan kehidupan
• Lebih tertarik kepada dirinya sendiri
Seseorang yang memiliki sifat introvert ada baik dan juga buruknya, mengapa baiknya mereka mungkin lebih tenang dalam menghadapi situasi yang genting sekalipun, mereka mempunyai imajinasi yang baik Karena mereka suka ber-angan-anngan. Tetapi tidak baiknya mereka sulit untuk berkomunikasi dalam keadaan atau situasi yang baru, mereka lebih memilih teman untuk sharing. Semua sifat ada kelebihan dan kekurangannya masing-masing oleh karena itu kita saling menjaga dan saling melengkapi satu sama lain dan belajar untuk menghargai sifat seseorang tersebut. Dan seseorang yang introvert mereka bisa lebih terbuka jikalau teman-teman disekitarnya lebih welcome dengan kata lain orang-orang introvert didekati atau diajak lebih sering berkumpul dengan orang-orang yang lebih Senang bersahabat, banyak bicara, mudah mengenalnya
Sumber : http://en.wikipedia.org/wiki/Extraversion_and_introversion diakses tanggal 4 April 2012
http://kesehatan.kompasiana.com/kejiwaan/2011/11/01/inilah-ciri-ciri-kepribadian-ekstrovert-dan-introvert/ diakses tanggal 1 April 2012
Rabu, 21 Maret 2012
KESEHATAN MENTAL
KESEHATAN MENTAL
TUGAS
1.JELASKAN KONSEP SEHAT BESERTA DIMENSINYA ?
sehat menurut Fromm adalah ahli teori pertama yang di bicarakan sampai sekarang , yang menyamakan kesehatan psikologis dengan kebahagiaan . kebahagiaan merupakan suatu bagian integral dari kepribadian sehat , bukan suatu hasil sampingan yang terjadi kebetulan (seperti pandangan Allport dan Rogers). Kebahagiaan merupakan hasil dari kehidupan produktif dan membantu serta memajukan tingkat-tingkat produktivitas yang lebih tinggi. Kebahagiaan sungguh-sungguh merupakan suatu bagian dari kehidupan sehat sehingga dapat diambil sebagai bukti dari tingkat kesehatan psikologis yang telah di cap seseorang.
Secara arti luas sehat dapat diartikan suatu keadaan yangdinamis dimana individu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan lingkunganinternal (psikologis, intelektua, spiritual dan penyakit ) dan eksternal (lingkungan fisik,social, dan ekonomi) dalam mempertahankan kesehatannya.
Sehat ditinjau dari beberapa dimensi, antara lain :
1)Kesehatan jasmani
Ini merupakan dimensi sehat yang paling nyata, dan mempunyai perhatian padafungsi mekanistik tubuh.
2)Kesehatan mental
Diartikan sebagai kemampuan berfikir dengan jernih dan koheren. Istilah inidibedakan dari kesehatan emosional dan sosial, meskipun ada hubungan yangerat di antara ketiganya.
3)Kesehatan emosional
Diartikan sebagai kemampuan untuk mengenali emosi, seperti takut, kenikmatan,kedukaan dan kemarahan dan untuk mengekspresikan emosi-emosi itu secaratepat. Kesehatan emosional atau afektif juga berarti penanganan stress,ketegangan jiwa, depresi dan kecemasan.
4)Kesehatan social
Artinya adalah kemampuan untuk membuat dan mempertahankan hubungandengan orang lain.
5)Kesehatan spiritual
Ini berkaitan dengan kepercayaan dan praktik keagamaan.
6)Kesehatan societal
Diartikan bahwa kesehatan individu tidak terlepas dari lingkungan kehidupan individu tersebut.
Tipe-tipe model sehat sebagai berikut :
*TYPE : health models
Subtypes : healthy environments subjectives or lay models of health ecological models of health social-ecological health models
Example : Salutogenesis
*TYPE : Health behavior models (Antonovsky)
Subtypes : cognitive health behavior models locus of control models behavioral intention
Example : health beliefs model (Becker)
- Theory of reasion action models (Fishbein&Ajzen)
- Theory of planned behavior (Ajzen&Madden)
- Theory of social behavior (1977-Triandis)
- Protection motivation theory (Rogers)
- Social-cognitive health behavior Theory
*TYPE : Health promotion
Subtypes : Applied health models
Examples : Social-ecological models of health education
*TYPES : Health education models
Subtypes : Health education planning models
Example : PRECEDE (1980-Green et all)
- Compregensive health education models (Sullivan)
- Model for health education planning (Ross&Mico)
- Health education promotion planning models (1987-Dignan&Carr)
2. JELASKAN MENGENAI SEJARAH PERKEMBANGAN KESEHATAN MENTAL
Psikologi kesehatan adalah salah satu bagian dari psikologi klinis yang dikenal dengan istilah “medical psychology”, dan sekarang selalu di kaitkan dengan “behavioral medicine”. Dasar pemikiran Psikologi kesehatan adalah adanya hubungan antara pikiran manusia (mind) dan tubuhnya. Definisi behavioral medicine adalah integrasi dari ilmu perilaku dengan praktik dan ilmu kedokteran (Miller dalam phares 1992).
Pada tahun 1980 Joseph Matarazzo (dalam Smet, 1994) mendefinisikan psikologi kesehatan sebagai berikut:
“…the aggregate of the specific educational, scientific and professional contributions of the discipline of psychology to the promotion and maintenance of health, the prevention of illness, the identification of etiologic and diagnostic correlates of health, illness and related dysfunction, and the analysis and improvement of the health care system and health policy formation.”
Walaupun sudah di usulkan hampir 20 tahun yang lalu definisi ini masih tetap banyak di gunakan dalam beberapa literature. Definisi psikologi kesehatan ini mencakup hal-hal sebagai berikut:
1. Psikologi kesehatan menyangkut bagian khusus dari bidnag ilmiah psikologi yang memfokuskan pada studi perilaku yang memiliki kaitan dengan kesehatan dan penerapan dari kesehatan ini.
2. Penekan pada peran perilaku yang normal di dalam mempromosikan kesehatan (promosi kesehatan dan pencegahan dasar) pada level mikro,meso dan makro, dan menyembuhkan penyimpangan kesehatan.
3. Banyak bidang psikologi yang berbeda dapat memberikan sumbangan kepada bidang psikologi kesehatan.
Matarazzo (Smet,1994) mengatakan bahwa tugas psikologi kesehatan adalah mengidentifikasi faktor resiko penyakit, patogen, dan imunogen yang paling banyak terjadi, dan interaksi diantaranya, untuk menerangkan, dan untuk memprakasai pertumbuhan perilaku secara tepat.
- Sudah lama diakui bahwa kesehatan di pengaruhi oleh macam-macam faktor .
Schimdt dkk (1990) memberikan suatu tinjauan model kesehatan yang digunakan dalam psikologi kesehatan , ada tiga jenis model kesehatan yaitu:
a. Model kesehatan (health models)
b. Model perilaku kesehatan (health behavior models)
c. Model pendidikan atau promosi kesehatan (health promotion and education models)
TULISAN
KEPRIBADIAN MENURUT FREUD
Teori psikoanalistik klasik Freud
Struktur kepribadian
Menurut Freud kepribadian terdiri atas tiga aspek pokok, yaitu
1) Id : aspek biologis
2) Ego : aspek psychologis
3) Super ego : aspek sosiologis
Meskipun masing-masing bagian dari kepribadian total ini mempunyai fungsi,sifat,komponen,prinsip kerja, dinamisme,dan mekanismenya sendiri, Namun mereka berinteraksi begitu erat satu sama lain sehingga sulit untuk memisah-misahkan pengaruhnya dan menilai sumbangan relatifnya terhadap tingkah laku manusia.
Id
Id merupakan system kepribadian yang asli. Freud juga menyebut “kenyataan psikis yang sebenarnya”. Karena id mempresentasikan dunia batin pengalaman subyektif dan tidak mengenal kenyataan obyektif. Prinsip reduksi tegangan yang merupakan cirri kerja id ini disebut prinsip kenikmatan ( pleasure principle).
Id memiliki dua proses
a) Tindakan refleks
Reaksi-reaksi otomatik dan bawaan seperti bersin dan berkedip
b) Proses primer
Menyediakan khayalan-khayalan tentang makanan kepada orang yang lapar. Pengalaman halusinatorik dimana obyek-obyek yang diinginkan ini hadir dalam bentuk gambaran ingatan disebut pemenuhan hasrat (wish-fullfilment).
Suatu proses psikologis baru atau sekunder berkembang, dan apabila hal ini terjadi maka struktur system kedua kepribadian, yaitu ego mulai terbentuk.
Ego
Ego timbul karena kebutuhan-kebutuhan organism memerlukan transaksi-transaksi yang sesuai dengan dunia kenyataan obyektif. Orang lapar harus mencari,menemukan, dan memakan makanan sampai tegangan karena rasa lapar dapat dihilangkan.
Perbedaan pokok antara id dan ego ialah bahwa id hanya mengenal kenyataan subyektif-jiwa, sedangkan ego membedakan hal-hal yang terdapat dalam batin dan hal-hal yang terdapat dalam dunia luar.
Proses sekunder adalah berfikir realistic. Untuk melakukan peranannya secara efisien, ego mengontrol semua fungsi kognitif dan intelektual. Ego disebut eksekutif kepribadian, karena ego mengontrol pintu-pintu kearah tindakan.
Super ego
Super ego adalah perwujudan internal dari nilai-nilai dan cita-cita tradisional masyaeakat sebagaimana diterangkan orang tua kepada anak, dan dilaksanakan dengan cara memberinya hadiah-hadiah atau hukuman-hukuman. Super ego adalah wewenang moral dari kepribadian. Perhatiannya yang utama adalah memutuskan apakah sesuatu itu benar atau salah dengan demikian ia dapat bertindak degan norma-norma moral yang diakui oleh wakil-wakil masyarakat.
Fungsi-fungsi super ego adalah :
1) Merintangi impuls-impuls id, terutama impuls-impuls seksual dan agresif, karena inilah impuls-impuls yang pernyataannya sangat di kutuk oleh masyarakat.
2) Mendorong ego untuk menggantikan tujuan-tujuan realistis dengan tujuan-tujuan moralistis
3) Mengajar kesempurnaan.
Dinamika kepribadian
Insting
Insting didefinisikan sebagai perwujudan psikologis dari suatu sumber rangsangasn somatic dalam yang dibawa sejak lahir. Perwujudan psikologisnya disebut hasrat sedangkan rangsangan jasmaniahnya darimana hasrat out muncul disebut kebutuhan. Hasrat itu berfungsi sebagai motif bagi tingkah laku.
Distribusi dan penggunaan energi psikis
Dinamika kepribadian ditentukan oelh cara energy psikis didistribusikan serta digunakan oleh id,ego dan superego.
Kecemasan
Dinamika kepribadian sebagian besar dikuasai oleh keharusan untuk memuaskan kebutuhan-kebutahan seseorang lewat transaksi dengan objek-objek di dunia luar
1. Fase Oral
Pada tahap oral, sumber utama bayi interaksi terjadi melalui mulut, sehingga perakaran dan refleks mengisap adalah sangat penting. Mulut sangat penting untuk makan, dan bayi berasal kesenangan dari rangsangan oral melalui kegiatan memuaskan seperti mencicipi dan mengisap. Karena bayi sepenuhnya tergantung pada pengasuh (yang bertanggung jawab untuk memberi makan anak), bayi juga mengembangkan rasa kepercayaan dan kenyamanan melalui stimulasi oral.
Konflik utama pada tahap ini adalah proses penyapihan, anak harus menjadi kurang bergantung pada para pengasuh. Jika fiksasi terjadi pada tahap ini, Freud percaya individu akan memiliki masalah dengan ketergantungan atau agresi. fiksasi oral dapat mengakibatkan masalah dengan minum, merokok makan, atau menggigit kuku.
2. Fase Anal
Pada tahap anal, Freud percaya bahwa fokus utama dari libido adalah pada pengendalian kandung kemih dan buang air besar. Konflik utama pada tahap ini adalah pelatihan toilet – anak harus belajar untuk mengendalikan kebutuhan tubuhnya. Mengembangkan kontrol ini menyebabkan rasa prestasi dan kemandirian.
Menurut Sigmund Freud, keberhasilan pada tahap ini tergantung pada cara di mana orang tua pendekatan pelatihan toilet. Orang tua yang memanfaatkan pujian dan penghargaan untuk menggunakan toilet pada saat yang tepat mendorong hasil positif dan membantu anak-anak merasa mampu dan produktif. Freud percaya bahwa pengalaman positif selama tahap ini menjabat sebagai dasar orang untuk menjadi orang dewasa yang kompeten, produktif dan kreatif.
Namun, tidak semua orang tua memberikan dukungan dan dorongan bahwa anak-anak perlukan selama tahap ini. Beberapa orang tua ‘bukan menghukum, mengejek atau malu seorang anak untuk kecelakaan. Menurut Freud, respon orangtua tidak sesuai dapat mengakibatkan hasil negatif. Jika orangtua mengambil pendekatan yang terlalu longgar, Freud menyarankan bahwa-yg mengusir kepribadian dubur dapat berkembang di mana individu memiliki, boros atau merusak kepribadian berantakan. Jika orang tua terlalu ketat atau mulai toilet training terlalu dini, Freud percaya bahwa kepribadian kuat-analberkembang di mana individu tersebut ketat, tertib, kaku dan obsesif.
3. Fase Phalic
Pada tahap phallic , fokus utama dari libido adalah pada alat kelamin. Anak-anak juga menemukan perbedaan antara pria dan wanita. Freud juga percaya bahwa anak laki-laki mulai melihat ayah mereka sebagai saingan untuk ibu kasih sayang itu. Kompleks Oedipusmenggambarkan perasaan ini ingin memiliki ibu dan keinginan untuk menggantikan ayah.Namun, anak juga kekhawatiran bahwa ia akan dihukum oleh ayah untuk perasaan ini, takut Freud disebut pengebirian kecemasan.
Istilah Electra kompleks telah digunakan untuk menggambarkan satu set sama perasaan yang dialami oleh gadis-gadis muda. Freud, bagaimanapun, percaya bahwa gadis-gadis bukan iri pengalaman penis.
Akhirnya, anak menyadari mulai mengidentifikasi dengan induk yang sama-seks sebagai alat vicariously memiliki orang tua lainnya. Untuk anak perempuan, Namun, Freud percaya bahwa penis iri tidak pernah sepenuhnya terselesaikan dan bahwa semua wanita tetap agak terpaku pada tahap ini. Psikolog seperti Karen Horney sengketa teori ini, menyebutnya baik tidak akurat dan merendahkan perempuan. Sebaliknya, Horney mengusulkan bahwa laki-laki mengalami perasaan rendah diri karena mereka tidak bisa melahirkan anak-anak.
4. Fase Latent
Periode laten adalah saat eksplorasi di mana energi seksual tetap ada, tetapi diarahkan ke daerah lain seperti pengejaran intelektual dan interaksi sosial. Tahap ini sangat penting dalam pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi dan kepercayaan diri.
Freud menggambarkan fase latens sebagai salah satu yang relatif stabil. Tidak ada organisasi baru seksualitas berkembang, dan dia tidak membayar banyak perhatian untuk itu. Untuk alasan ini, fase ini tidak selalu disebutkan dalam deskripsi teori sebagai salah satu tahap, tetapi sebagai suatu periode terpisah.
5. Fase Genital
Pada tahap akhir perkembangan psikoseksual, individu mengembangkan minat seksual yang kuat pada lawan jenis. Dimana dalam tahap-tahap awal fokus hanya pada kebutuhan individu, kepentingan kesejahteraan orang lain tumbuh selama tahap ini. Jika tahap lainnya telah selesai dengan sukses, individu sekarang harus seimbang, hangat dan peduli. Tujuan dari tahap ini adalah untuk menetapkan keseimbangan antara berbagai bidang kehidupan.
KEPRIBADIAN MENURUT ERIK H. ERIKSON
Teori psikososial tentang perkembangan
Apa yang terjadi pada tahap ini sangat penting bagi kepribadian dewasa. Identitas, krisis-krisis identitas, dan kekacauan identitas merupakan konsep-konsep erikson yang sangat terkenal.
I. Kepercayaan dasar vs kecurigaan dasar.
Kepercayaan dasar yang paling awal terbentuk selama tahap sensorik-oral dean ditunjukkan oleh bayi lewat kapasitasnya untuk tidur dengan tenang, menyantap makanan dengan nyaman, dan membuang kotoran dengan santai. Lebiasaan-kebiasaan, konsistensi, dan kontinuitas sehari-hari dalam lingkungan bayi merupakan dasar paling awal bagi berkembangnya suatu perasaan identitas psikososial
II. Otonomi vs perasaan malu dan keragu-raguan.
Pada tahap kedua kehidupan anak mempelajari apakah yang di harapkan dari dirinya, apakah kewajiban-kewajiban dan hak-haknya disertai apakah pembatasan-pembatasan yang dikenakan pada dirinya.
III. Inisiatif vs kesalahan
Tahap psikososial ketiga, yang setara dengan tahap lokomotor-genital dalam psikoseksualitas,ialah tahap inisiatif, suatu masa untuk memperluas penguasaan dan tanggung jawab. Selama tahap ini anak menampilkan diri lebih maju dan lebih seombang secara fisik maupun kejiwaan.
IV. Kerajinan vs inferioritas
Pada tahap keempat dalam proses epogenetik ini anak harus belajar mengontrol imajinasinya yang sangat kaya dan mulai menempuh pendidikan formal. Ia mengembangkan suatu sikap rajin dan mempelajari ganaran dari ketekunan dan kerajinan.
V. Identitas vs kekacauan identitas
Selama masa adolesen, individu ulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri, perasaan bahwa ia adalah manusia unik namun siap untuk memasuki suatu perasaan yang berarti di tengah masyarakat. Entah peranan ini bersifat menyesuaikan diri atau sifat memperbaharui. Sang pribadi mulai menyadari sifat-sifat yang melekat pada dirinya sendiri seperti aneka kesukaan atau ketidaksukaannyam tujuan-tujuan yang dikejarnya dimasa depan, kekuatan dan hasrat untuk mengontrol nasibnya sendiri.
VI. Keintiman vs isolasi
Tahap ini berlangsung selama masa dewasa muda antara usia sekitar 19 dan 40. Selama jangka waktu ini, pusat-pusat konflik besar pada pembentukan intim, hubungan cinta dengan orang lain. Sementara teori psikososial sering disajikan sebagai serangkaian rapi didefinisikan, langkah-langkah berurutan, penting untuk diingat bahwa setiap tahap memberikan kontribusi ke yang berikutnya. Sebagai contoh, Erikson percaya bahwa memiliki rasa sepenuhnya terbentuk diri (didirikan selama tahap identitas versus kebingungan) sangat penting untuk dapat membentuk hubungan intim. Penelitian telah menunjukkan bahwa mereka yang memiliki rasa miskin diri cenderung memiliki hubungan kurang berkomitmen dan lebih mungkin untuk menderita isolasi emosional, kesepian, dan depresi. Erikson percaya itu adalah penting bahwa orang mengembangkan dekat, hubungan berkomitmen dengan orang lain. Sukses mengarah ke hubungan yang kuat, hasil kegagalan sementara dalam kesepian dan isolasi.
VII. Generativitas vs stagnasi
teori perkembangan psikososial . Tahap ini berlangsung selama masa dewasa tengah berusia antara sekitar 40 dan 65. Selama ini, orang dewasa berusaha untuk menciptakan atau memelihara hal-hal yang akan hidup lebih lama dr mereka; sering dengan memiliki anak atau memberikan kontribusi terhadap perubahan positif yang bermanfaat bagi orang lain.Berkontribusi kepada masyarakat dan melakukan sesuatu untuk manfaat generasi mendatang adalah kebutuhan penting pada tahap pembangkitan dibandingkan stagnasi pembangunan. Generativitas mengacu pada "membuat tanda Anda" pada dunia, melalui merawat orang lain, menciptakan hal-hal dan mencapai hal-hal yang membuat dunia menjadi tempat yang lebih baik. Stagnasi mengacu pada kegagalan untuk menemukan cara untuk berkontribusi. Individu-individu mungkin merasa terlepas atau tidak terlibat dengan komunitas mereka dan dengan masyarakat secara keseluruhan. Mereka yang sukses pada tahap ini akan merasa bahwa mereka memberikan kontribusi kepada dunia dengan menjadi aktif di rumah mereka dan masyarakat. Mereka yang gagal mencapai keterampilan ini akan merasa tidak produktif dan tidak terlibat di dunia.
VIII. Integritas vs keputusasaan
Integritas terhadap keputusasaan adalah tahap kedelapan dan terakhir dari Erik Erikson teori perkembangan psikososial . Tahap ini terjadi selama masa dewasa akhir dari usia 65 sampai akhir kehidupan. Selama periode waktu, orang merefleksikan kembali pada kehidupan yang mereka telah hidup dan pulang dengan baik arti pemenuhan dari kehidupan baik hidup atau rasa penyesalan dan putus asa atas kehidupan yang disalah-gunakan. Mereka yang merasa bangga dengan prestasi mereka akan merasa memiliki integritas. Berhasil menyelesaikan tahap ini berarti melihat kembali dengan penyesalan sedikit dan perasaan umum kepuasan. Orang-orang ini akan mencapai kebijaksanaan, bahkan ketika menghadapi kematian. Mereka yang merasa bangga dengan prestasi mereka akan merasa memiliki integritas. Berhasil menyelesaikan tahap ini berarti melihat kembali dengan penyesalan sedikit dan perasaan
umum kepuasan. Orang-orang ini akan mencapai kebijaksanaan, bahkan ketika menghadapi kematian. Mereka yang tidak berhasil pada tahap ini akan merasa bahwa hidup mereka telah terbuang dan akan mengalami penyesalan banyak. Individu akan ditinggalkan dengan perasaan kepahitan dan keputusasaan.
APAKAH ITU KEPRIBADIAN SEHAT???
KEPRIBADIAN SEHAT individu dinilai berdasarkan kemampuannya memperoleh reaksi-reaksi positif dari berbagai orang dalam bebagai keadaan.
Sumber :
Ardani,T.A.,Rahayu,I.T.,Sholichatun,Y .2007. Psikologi klinis.Yogyakarta:Graha ilmu
Hall,S.C,Lindzey Gardner .1993. Teori-teori psikodinamik (klinis).Yogyakarta:Kanisius
Suryabrata,S .2002. Psikologi kepribadian. Jakarta:Raja grafindo persada
Desmita, .2010. Psikologi perkembangan. Bandung:PT Remaja rosdakarya
Cherry,C.Panduan psokologi. JMPsi/21 Maret 2012 ; 20:28
TUGAS
1.JELASKAN KONSEP SEHAT BESERTA DIMENSINYA ?
sehat menurut Fromm adalah ahli teori pertama yang di bicarakan sampai sekarang , yang menyamakan kesehatan psikologis dengan kebahagiaan . kebahagiaan merupakan suatu bagian integral dari kepribadian sehat , bukan suatu hasil sampingan yang terjadi kebetulan (seperti pandangan Allport dan Rogers). Kebahagiaan merupakan hasil dari kehidupan produktif dan membantu serta memajukan tingkat-tingkat produktivitas yang lebih tinggi. Kebahagiaan sungguh-sungguh merupakan suatu bagian dari kehidupan sehat sehingga dapat diambil sebagai bukti dari tingkat kesehatan psikologis yang telah di cap seseorang.
Secara arti luas sehat dapat diartikan suatu keadaan yangdinamis dimana individu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan lingkunganinternal (psikologis, intelektua, spiritual dan penyakit ) dan eksternal (lingkungan fisik,social, dan ekonomi) dalam mempertahankan kesehatannya.
Sehat ditinjau dari beberapa dimensi, antara lain :
1)Kesehatan jasmani
Ini merupakan dimensi sehat yang paling nyata, dan mempunyai perhatian padafungsi mekanistik tubuh.
2)Kesehatan mental
Diartikan sebagai kemampuan berfikir dengan jernih dan koheren. Istilah inidibedakan dari kesehatan emosional dan sosial, meskipun ada hubungan yangerat di antara ketiganya.
3)Kesehatan emosional
Diartikan sebagai kemampuan untuk mengenali emosi, seperti takut, kenikmatan,kedukaan dan kemarahan dan untuk mengekspresikan emosi-emosi itu secaratepat. Kesehatan emosional atau afektif juga berarti penanganan stress,ketegangan jiwa, depresi dan kecemasan.
4)Kesehatan social
Artinya adalah kemampuan untuk membuat dan mempertahankan hubungandengan orang lain.
5)Kesehatan spiritual
Ini berkaitan dengan kepercayaan dan praktik keagamaan.
6)Kesehatan societal
Diartikan bahwa kesehatan individu tidak terlepas dari lingkungan kehidupan individu tersebut.
Tipe-tipe model sehat sebagai berikut :
*TYPE : health models
Subtypes : healthy environments subjectives or lay models of health ecological models of health social-ecological health models
Example : Salutogenesis
*TYPE : Health behavior models (Antonovsky)
Subtypes : cognitive health behavior models locus of control models behavioral intention
Example : health beliefs model (Becker)
- Theory of reasion action models (Fishbein&Ajzen)
- Theory of planned behavior (Ajzen&Madden)
- Theory of social behavior (1977-Triandis)
- Protection motivation theory (Rogers)
- Social-cognitive health behavior Theory
*TYPE : Health promotion
Subtypes : Applied health models
Examples : Social-ecological models of health education
*TYPES : Health education models
Subtypes : Health education planning models
Example : PRECEDE (1980-Green et all)
- Compregensive health education models (Sullivan)
- Model for health education planning (Ross&Mico)
- Health education promotion planning models (1987-Dignan&Carr)
2. JELASKAN MENGENAI SEJARAH PERKEMBANGAN KESEHATAN MENTAL
Psikologi kesehatan adalah salah satu bagian dari psikologi klinis yang dikenal dengan istilah “medical psychology”, dan sekarang selalu di kaitkan dengan “behavioral medicine”. Dasar pemikiran Psikologi kesehatan adalah adanya hubungan antara pikiran manusia (mind) dan tubuhnya. Definisi behavioral medicine adalah integrasi dari ilmu perilaku dengan praktik dan ilmu kedokteran (Miller dalam phares 1992).
Pada tahun 1980 Joseph Matarazzo (dalam Smet, 1994) mendefinisikan psikologi kesehatan sebagai berikut:
“…the aggregate of the specific educational, scientific and professional contributions of the discipline of psychology to the promotion and maintenance of health, the prevention of illness, the identification of etiologic and diagnostic correlates of health, illness and related dysfunction, and the analysis and improvement of the health care system and health policy formation.”
Walaupun sudah di usulkan hampir 20 tahun yang lalu definisi ini masih tetap banyak di gunakan dalam beberapa literature. Definisi psikologi kesehatan ini mencakup hal-hal sebagai berikut:
1. Psikologi kesehatan menyangkut bagian khusus dari bidnag ilmiah psikologi yang memfokuskan pada studi perilaku yang memiliki kaitan dengan kesehatan dan penerapan dari kesehatan ini.
2. Penekan pada peran perilaku yang normal di dalam mempromosikan kesehatan (promosi kesehatan dan pencegahan dasar) pada level mikro,meso dan makro, dan menyembuhkan penyimpangan kesehatan.
3. Banyak bidang psikologi yang berbeda dapat memberikan sumbangan kepada bidang psikologi kesehatan.
Matarazzo (Smet,1994) mengatakan bahwa tugas psikologi kesehatan adalah mengidentifikasi faktor resiko penyakit, patogen, dan imunogen yang paling banyak terjadi, dan interaksi diantaranya, untuk menerangkan, dan untuk memprakasai pertumbuhan perilaku secara tepat.
- Sudah lama diakui bahwa kesehatan di pengaruhi oleh macam-macam faktor .
Schimdt dkk (1990) memberikan suatu tinjauan model kesehatan yang digunakan dalam psikologi kesehatan , ada tiga jenis model kesehatan yaitu:
a. Model kesehatan (health models)
b. Model perilaku kesehatan (health behavior models)
c. Model pendidikan atau promosi kesehatan (health promotion and education models)
TULISAN
KEPRIBADIAN MENURUT FREUD
Teori psikoanalistik klasik Freud
Struktur kepribadian
Menurut Freud kepribadian terdiri atas tiga aspek pokok, yaitu
1) Id : aspek biologis
2) Ego : aspek psychologis
3) Super ego : aspek sosiologis
Meskipun masing-masing bagian dari kepribadian total ini mempunyai fungsi,sifat,komponen,prinsip kerja, dinamisme,dan mekanismenya sendiri, Namun mereka berinteraksi begitu erat satu sama lain sehingga sulit untuk memisah-misahkan pengaruhnya dan menilai sumbangan relatifnya terhadap tingkah laku manusia.
Id
Id merupakan system kepribadian yang asli. Freud juga menyebut “kenyataan psikis yang sebenarnya”. Karena id mempresentasikan dunia batin pengalaman subyektif dan tidak mengenal kenyataan obyektif. Prinsip reduksi tegangan yang merupakan cirri kerja id ini disebut prinsip kenikmatan ( pleasure principle).
Id memiliki dua proses
a) Tindakan refleks
Reaksi-reaksi otomatik dan bawaan seperti bersin dan berkedip
b) Proses primer
Menyediakan khayalan-khayalan tentang makanan kepada orang yang lapar. Pengalaman halusinatorik dimana obyek-obyek yang diinginkan ini hadir dalam bentuk gambaran ingatan disebut pemenuhan hasrat (wish-fullfilment).
Suatu proses psikologis baru atau sekunder berkembang, dan apabila hal ini terjadi maka struktur system kedua kepribadian, yaitu ego mulai terbentuk.
Ego
Ego timbul karena kebutuhan-kebutuhan organism memerlukan transaksi-transaksi yang sesuai dengan dunia kenyataan obyektif. Orang lapar harus mencari,menemukan, dan memakan makanan sampai tegangan karena rasa lapar dapat dihilangkan.
Perbedaan pokok antara id dan ego ialah bahwa id hanya mengenal kenyataan subyektif-jiwa, sedangkan ego membedakan hal-hal yang terdapat dalam batin dan hal-hal yang terdapat dalam dunia luar.
Proses sekunder adalah berfikir realistic. Untuk melakukan peranannya secara efisien, ego mengontrol semua fungsi kognitif dan intelektual. Ego disebut eksekutif kepribadian, karena ego mengontrol pintu-pintu kearah tindakan.
Super ego
Super ego adalah perwujudan internal dari nilai-nilai dan cita-cita tradisional masyaeakat sebagaimana diterangkan orang tua kepada anak, dan dilaksanakan dengan cara memberinya hadiah-hadiah atau hukuman-hukuman. Super ego adalah wewenang moral dari kepribadian. Perhatiannya yang utama adalah memutuskan apakah sesuatu itu benar atau salah dengan demikian ia dapat bertindak degan norma-norma moral yang diakui oleh wakil-wakil masyarakat.
Fungsi-fungsi super ego adalah :
1) Merintangi impuls-impuls id, terutama impuls-impuls seksual dan agresif, karena inilah impuls-impuls yang pernyataannya sangat di kutuk oleh masyarakat.
2) Mendorong ego untuk menggantikan tujuan-tujuan realistis dengan tujuan-tujuan moralistis
3) Mengajar kesempurnaan.
Dinamika kepribadian
Insting
Insting didefinisikan sebagai perwujudan psikologis dari suatu sumber rangsangasn somatic dalam yang dibawa sejak lahir. Perwujudan psikologisnya disebut hasrat sedangkan rangsangan jasmaniahnya darimana hasrat out muncul disebut kebutuhan. Hasrat itu berfungsi sebagai motif bagi tingkah laku.
Distribusi dan penggunaan energi psikis
Dinamika kepribadian ditentukan oelh cara energy psikis didistribusikan serta digunakan oleh id,ego dan superego.
Kecemasan
Dinamika kepribadian sebagian besar dikuasai oleh keharusan untuk memuaskan kebutuhan-kebutahan seseorang lewat transaksi dengan objek-objek di dunia luar
1. Fase Oral
Pada tahap oral, sumber utama bayi interaksi terjadi melalui mulut, sehingga perakaran dan refleks mengisap adalah sangat penting. Mulut sangat penting untuk makan, dan bayi berasal kesenangan dari rangsangan oral melalui kegiatan memuaskan seperti mencicipi dan mengisap. Karena bayi sepenuhnya tergantung pada pengasuh (yang bertanggung jawab untuk memberi makan anak), bayi juga mengembangkan rasa kepercayaan dan kenyamanan melalui stimulasi oral.
Konflik utama pada tahap ini adalah proses penyapihan, anak harus menjadi kurang bergantung pada para pengasuh. Jika fiksasi terjadi pada tahap ini, Freud percaya individu akan memiliki masalah dengan ketergantungan atau agresi. fiksasi oral dapat mengakibatkan masalah dengan minum, merokok makan, atau menggigit kuku.
2. Fase Anal
Pada tahap anal, Freud percaya bahwa fokus utama dari libido adalah pada pengendalian kandung kemih dan buang air besar. Konflik utama pada tahap ini adalah pelatihan toilet – anak harus belajar untuk mengendalikan kebutuhan tubuhnya. Mengembangkan kontrol ini menyebabkan rasa prestasi dan kemandirian.
Menurut Sigmund Freud, keberhasilan pada tahap ini tergantung pada cara di mana orang tua pendekatan pelatihan toilet. Orang tua yang memanfaatkan pujian dan penghargaan untuk menggunakan toilet pada saat yang tepat mendorong hasil positif dan membantu anak-anak merasa mampu dan produktif. Freud percaya bahwa pengalaman positif selama tahap ini menjabat sebagai dasar orang untuk menjadi orang dewasa yang kompeten, produktif dan kreatif.
Namun, tidak semua orang tua memberikan dukungan dan dorongan bahwa anak-anak perlukan selama tahap ini. Beberapa orang tua ‘bukan menghukum, mengejek atau malu seorang anak untuk kecelakaan. Menurut Freud, respon orangtua tidak sesuai dapat mengakibatkan hasil negatif. Jika orangtua mengambil pendekatan yang terlalu longgar, Freud menyarankan bahwa-yg mengusir kepribadian dubur dapat berkembang di mana individu memiliki, boros atau merusak kepribadian berantakan. Jika orang tua terlalu ketat atau mulai toilet training terlalu dini, Freud percaya bahwa kepribadian kuat-analberkembang di mana individu tersebut ketat, tertib, kaku dan obsesif.
3. Fase Phalic
Pada tahap phallic , fokus utama dari libido adalah pada alat kelamin. Anak-anak juga menemukan perbedaan antara pria dan wanita. Freud juga percaya bahwa anak laki-laki mulai melihat ayah mereka sebagai saingan untuk ibu kasih sayang itu. Kompleks Oedipusmenggambarkan perasaan ini ingin memiliki ibu dan keinginan untuk menggantikan ayah.Namun, anak juga kekhawatiran bahwa ia akan dihukum oleh ayah untuk perasaan ini, takut Freud disebut pengebirian kecemasan.
Istilah Electra kompleks telah digunakan untuk menggambarkan satu set sama perasaan yang dialami oleh gadis-gadis muda. Freud, bagaimanapun, percaya bahwa gadis-gadis bukan iri pengalaman penis.
Akhirnya, anak menyadari mulai mengidentifikasi dengan induk yang sama-seks sebagai alat vicariously memiliki orang tua lainnya. Untuk anak perempuan, Namun, Freud percaya bahwa penis iri tidak pernah sepenuhnya terselesaikan dan bahwa semua wanita tetap agak terpaku pada tahap ini. Psikolog seperti Karen Horney sengketa teori ini, menyebutnya baik tidak akurat dan merendahkan perempuan. Sebaliknya, Horney mengusulkan bahwa laki-laki mengalami perasaan rendah diri karena mereka tidak bisa melahirkan anak-anak.
4. Fase Latent
Periode laten adalah saat eksplorasi di mana energi seksual tetap ada, tetapi diarahkan ke daerah lain seperti pengejaran intelektual dan interaksi sosial. Tahap ini sangat penting dalam pengembangan keterampilan sosial dan komunikasi dan kepercayaan diri.
Freud menggambarkan fase latens sebagai salah satu yang relatif stabil. Tidak ada organisasi baru seksualitas berkembang, dan dia tidak membayar banyak perhatian untuk itu. Untuk alasan ini, fase ini tidak selalu disebutkan dalam deskripsi teori sebagai salah satu tahap, tetapi sebagai suatu periode terpisah.
5. Fase Genital
Pada tahap akhir perkembangan psikoseksual, individu mengembangkan minat seksual yang kuat pada lawan jenis. Dimana dalam tahap-tahap awal fokus hanya pada kebutuhan individu, kepentingan kesejahteraan orang lain tumbuh selama tahap ini. Jika tahap lainnya telah selesai dengan sukses, individu sekarang harus seimbang, hangat dan peduli. Tujuan dari tahap ini adalah untuk menetapkan keseimbangan antara berbagai bidang kehidupan.
KEPRIBADIAN MENURUT ERIK H. ERIKSON
Teori psikososial tentang perkembangan
Apa yang terjadi pada tahap ini sangat penting bagi kepribadian dewasa. Identitas, krisis-krisis identitas, dan kekacauan identitas merupakan konsep-konsep erikson yang sangat terkenal.
I. Kepercayaan dasar vs kecurigaan dasar.
Kepercayaan dasar yang paling awal terbentuk selama tahap sensorik-oral dean ditunjukkan oleh bayi lewat kapasitasnya untuk tidur dengan tenang, menyantap makanan dengan nyaman, dan membuang kotoran dengan santai. Lebiasaan-kebiasaan, konsistensi, dan kontinuitas sehari-hari dalam lingkungan bayi merupakan dasar paling awal bagi berkembangnya suatu perasaan identitas psikososial
II. Otonomi vs perasaan malu dan keragu-raguan.
Pada tahap kedua kehidupan anak mempelajari apakah yang di harapkan dari dirinya, apakah kewajiban-kewajiban dan hak-haknya disertai apakah pembatasan-pembatasan yang dikenakan pada dirinya.
III. Inisiatif vs kesalahan
Tahap psikososial ketiga, yang setara dengan tahap lokomotor-genital dalam psikoseksualitas,ialah tahap inisiatif, suatu masa untuk memperluas penguasaan dan tanggung jawab. Selama tahap ini anak menampilkan diri lebih maju dan lebih seombang secara fisik maupun kejiwaan.
IV. Kerajinan vs inferioritas
Pada tahap keempat dalam proses epogenetik ini anak harus belajar mengontrol imajinasinya yang sangat kaya dan mulai menempuh pendidikan formal. Ia mengembangkan suatu sikap rajin dan mempelajari ganaran dari ketekunan dan kerajinan.
V. Identitas vs kekacauan identitas
Selama masa adolesen, individu ulai merasakan suatu perasaan tentang identitasnya sendiri, perasaan bahwa ia adalah manusia unik namun siap untuk memasuki suatu perasaan yang berarti di tengah masyarakat. Entah peranan ini bersifat menyesuaikan diri atau sifat memperbaharui. Sang pribadi mulai menyadari sifat-sifat yang melekat pada dirinya sendiri seperti aneka kesukaan atau ketidaksukaannyam tujuan-tujuan yang dikejarnya dimasa depan, kekuatan dan hasrat untuk mengontrol nasibnya sendiri.
VI. Keintiman vs isolasi
Tahap ini berlangsung selama masa dewasa muda antara usia sekitar 19 dan 40. Selama jangka waktu ini, pusat-pusat konflik besar pada pembentukan intim, hubungan cinta dengan orang lain. Sementara teori psikososial sering disajikan sebagai serangkaian rapi didefinisikan, langkah-langkah berurutan, penting untuk diingat bahwa setiap tahap memberikan kontribusi ke yang berikutnya. Sebagai contoh, Erikson percaya bahwa memiliki rasa sepenuhnya terbentuk diri (didirikan selama tahap identitas versus kebingungan) sangat penting untuk dapat membentuk hubungan intim. Penelitian telah menunjukkan bahwa mereka yang memiliki rasa miskin diri cenderung memiliki hubungan kurang berkomitmen dan lebih mungkin untuk menderita isolasi emosional, kesepian, dan depresi. Erikson percaya itu adalah penting bahwa orang mengembangkan dekat, hubungan berkomitmen dengan orang lain. Sukses mengarah ke hubungan yang kuat, hasil kegagalan sementara dalam kesepian dan isolasi.
VII. Generativitas vs stagnasi
teori perkembangan psikososial . Tahap ini berlangsung selama masa dewasa tengah berusia antara sekitar 40 dan 65. Selama ini, orang dewasa berusaha untuk menciptakan atau memelihara hal-hal yang akan hidup lebih lama dr mereka; sering dengan memiliki anak atau memberikan kontribusi terhadap perubahan positif yang bermanfaat bagi orang lain.Berkontribusi kepada masyarakat dan melakukan sesuatu untuk manfaat generasi mendatang adalah kebutuhan penting pada tahap pembangkitan dibandingkan stagnasi pembangunan. Generativitas mengacu pada "membuat tanda Anda" pada dunia, melalui merawat orang lain, menciptakan hal-hal dan mencapai hal-hal yang membuat dunia menjadi tempat yang lebih baik. Stagnasi mengacu pada kegagalan untuk menemukan cara untuk berkontribusi. Individu-individu mungkin merasa terlepas atau tidak terlibat dengan komunitas mereka dan dengan masyarakat secara keseluruhan. Mereka yang sukses pada tahap ini akan merasa bahwa mereka memberikan kontribusi kepada dunia dengan menjadi aktif di rumah mereka dan masyarakat. Mereka yang gagal mencapai keterampilan ini akan merasa tidak produktif dan tidak terlibat di dunia.
VIII. Integritas vs keputusasaan
Integritas terhadap keputusasaan adalah tahap kedelapan dan terakhir dari Erik Erikson teori perkembangan psikososial . Tahap ini terjadi selama masa dewasa akhir dari usia 65 sampai akhir kehidupan. Selama periode waktu, orang merefleksikan kembali pada kehidupan yang mereka telah hidup dan pulang dengan baik arti pemenuhan dari kehidupan baik hidup atau rasa penyesalan dan putus asa atas kehidupan yang disalah-gunakan. Mereka yang merasa bangga dengan prestasi mereka akan merasa memiliki integritas. Berhasil menyelesaikan tahap ini berarti melihat kembali dengan penyesalan sedikit dan perasaan umum kepuasan. Orang-orang ini akan mencapai kebijaksanaan, bahkan ketika menghadapi kematian. Mereka yang merasa bangga dengan prestasi mereka akan merasa memiliki integritas. Berhasil menyelesaikan tahap ini berarti melihat kembali dengan penyesalan sedikit dan perasaan
umum kepuasan. Orang-orang ini akan mencapai kebijaksanaan, bahkan ketika menghadapi kematian. Mereka yang tidak berhasil pada tahap ini akan merasa bahwa hidup mereka telah terbuang dan akan mengalami penyesalan banyak. Individu akan ditinggalkan dengan perasaan kepahitan dan keputusasaan.
APAKAH ITU KEPRIBADIAN SEHAT???
KEPRIBADIAN SEHAT individu dinilai berdasarkan kemampuannya memperoleh reaksi-reaksi positif dari berbagai orang dalam bebagai keadaan.
Sumber :
Ardani,T.A.,Rahayu,I.T.,Sholichatun,Y .2007. Psikologi klinis.Yogyakarta:Graha ilmu
Hall,S.C,Lindzey Gardner .1993. Teori-teori psikodinamik (klinis).Yogyakarta:Kanisius
Suryabrata,S .2002. Psikologi kepribadian. Jakarta:Raja grafindo persada
Desmita, .2010. Psikologi perkembangan. Bandung:PT Remaja rosdakarya
Cherry,C.Panduan psokologi. JMPsi/21 Maret 2012 ; 20:28
TUGAS KESEHATAN MENTAL
KESEHATAN MENTAL
TUGAS
1.JELASKAN KONSEP SEHAT BESERTA DIMENSINYA ?
sehat menurut Fromm adalah ahli teori pertama yang di bicarakan sampai sekarang , yang menyamakan kesehatan psikologis dengan kebahagiaan . kebahagiaan merupakan suatu bagian integral dari kepribadian sehat , bukan suatu hasil sampingan yang terjadi kebetulan (seperti pandangan Allport dan Rogers). Kebahagiaan merupakan hasil dari kehidupan produktif dan membantu serta memajukan tingkat-tingkat produktivitas yang lebih tinggi. Kebahagiaan sungguh-sungguh merupakan suatu bagian dari kehidupan sehat sehingga dapat diambil sebagai bukti dari tingkat kesehatan psikologis yang telah di cap seseorang.
Secara arti luas sehat dapat diartikan suatu keadaan yangdinamis dimana individu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan lingkunganinternal (psikologis, intelektua, spiritual dan penyakit ) dan eksternal (lingkungan fisik,social, dan ekonomi) dalam mempertahankan kesehatannya.
Sehat ditinjau dari beberapa dimensi, antara lain :
1)Kesehatan jasmani
Ini merupakan dimensi sehat yang paling nyata, dan mempunyai perhatian padafungsi mekanistik tubuh.
2)Kesehatan mental
Diartikan sebagai kemampuan berfikir dengan jernih dan koheren. Istilah inidibedakan dari kesehatan emosional dan sosial, meskipun ada hubungan yangerat di antara ketiganya.
3)Kesehatan emosional
Diartikan sebagai kemampuan untuk mengenali emosi, seperti takut, kenikmatan,kedukaan dan kemarahan dan untuk mengekspresikan emosi-emosi itu secaratepat. Kesehatan emosional atau afektif juga berarti penanganan stress,ketegangan jiwa, depresi dan kecemasan.
4)Kesehatan social
Artinya adalah kemampuan untuk membuat dan mempertahankan hubungandengan orang lain.
5)Kesehatan spiritual
Ini berkaitan dengan kepercayaan dan praktik keagamaan.
6)Kesehatan societal
Diartikan bahwa kesehatan individu tidak terlepas dari lingkungan kehidupan individu tersebut.
Tipe-tipe model sehat sebagai berikut :
*TYPE : health models
Subtypes : healthy environments subjectives or lay models of health ecological models of health social-ecological health models
Example : Salutogenesis
*TYPE : Health behavior models (Antonovsky)
Subtypes : cognitive health behavior models locus of control models behavioral intention
Example : health beliefs model (Becker)
- Theory of reasion action models (Fishbein&Ajzen)
- Theory of planned behavior (Ajzen&Madden)
- Theory of social behavior (1977-Triandis)
- Protection motivation theory (Rogers)
- Social-cognitive health behavior Theory
*TYPE : Health promotion
Subtypes : Applied health models
Examples : Social-ecological models of health education
*TYPES : Health education models
Subtypes : Health education planning models
Example : PRECEDE (1980-Green et all)
- Compregensive health education models (Sullivan)
- Model for health education planning (Ross&Mico)
- Health education promotion planning models (1987-Dignan&Carr)
TUGAS
1.JELASKAN KONSEP SEHAT BESERTA DIMENSINYA ?
sehat menurut Fromm adalah ahli teori pertama yang di bicarakan sampai sekarang , yang menyamakan kesehatan psikologis dengan kebahagiaan . kebahagiaan merupakan suatu bagian integral dari kepribadian sehat , bukan suatu hasil sampingan yang terjadi kebetulan (seperti pandangan Allport dan Rogers). Kebahagiaan merupakan hasil dari kehidupan produktif dan membantu serta memajukan tingkat-tingkat produktivitas yang lebih tinggi. Kebahagiaan sungguh-sungguh merupakan suatu bagian dari kehidupan sehat sehingga dapat diambil sebagai bukti dari tingkat kesehatan psikologis yang telah di cap seseorang.
Secara arti luas sehat dapat diartikan suatu keadaan yangdinamis dimana individu menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan lingkunganinternal (psikologis, intelektua, spiritual dan penyakit ) dan eksternal (lingkungan fisik,social, dan ekonomi) dalam mempertahankan kesehatannya.
Sehat ditinjau dari beberapa dimensi, antara lain :
1)Kesehatan jasmani
Ini merupakan dimensi sehat yang paling nyata, dan mempunyai perhatian padafungsi mekanistik tubuh.
2)Kesehatan mental
Diartikan sebagai kemampuan berfikir dengan jernih dan koheren. Istilah inidibedakan dari kesehatan emosional dan sosial, meskipun ada hubungan yangerat di antara ketiganya.
3)Kesehatan emosional
Diartikan sebagai kemampuan untuk mengenali emosi, seperti takut, kenikmatan,kedukaan dan kemarahan dan untuk mengekspresikan emosi-emosi itu secaratepat. Kesehatan emosional atau afektif juga berarti penanganan stress,ketegangan jiwa, depresi dan kecemasan.
4)Kesehatan social
Artinya adalah kemampuan untuk membuat dan mempertahankan hubungandengan orang lain.
5)Kesehatan spiritual
Ini berkaitan dengan kepercayaan dan praktik keagamaan.
6)Kesehatan societal
Diartikan bahwa kesehatan individu tidak terlepas dari lingkungan kehidupan individu tersebut.
Tipe-tipe model sehat sebagai berikut :
*TYPE : health models
Subtypes : healthy environments subjectives or lay models of health ecological models of health social-ecological health models
Example : Salutogenesis
*TYPE : Health behavior models (Antonovsky)
Subtypes : cognitive health behavior models locus of control models behavioral intention
Example : health beliefs model (Becker)
- Theory of reasion action models (Fishbein&Ajzen)
- Theory of planned behavior (Ajzen&Madden)
- Theory of social behavior (1977-Triandis)
- Protection motivation theory (Rogers)
- Social-cognitive health behavior Theory
*TYPE : Health promotion
Subtypes : Applied health models
Examples : Social-ecological models of health education
*TYPES : Health education models
Subtypes : Health education planning models
Example : PRECEDE (1980-Green et all)
- Compregensive health education models (Sullivan)
- Model for health education planning (Ross&Mico)
- Health education promotion planning models (1987-Dignan&Carr)
Senin, 02 Januari 2012
REVIEW JURNAL HUBUNGAN PSIKOLOGI DENGAN TEKHNOLOGI INFORMASI
REVIEW JURNAL HUBUNGAN PSIKOLOGI DENGAN TEKHNOLOGI INFORMASI
1. http://blog.tp.ac.id/pengaruh-efikasi-diri-terhadap-stres-mahasiswa-yang-sedang-menyusun-skripsi
Disini tidak jarang mahasiswa lancer dalam menyusun skripsi, sebelum tahap-tahap penyelesaian skripsi mahasiswa mengalami banyak kendala dalam pencarian judul, penyelesaian tahap-tahap per-bab sampai tahap penutup. Dalam jurnal ini dibahas mengenai pengaruh efikasi diri mahasiswa itu sendiri. Yaitu kepercayaan diri seseorang dalam menyelesaikan tugas atau suatu pekerjaan. Atau dengan kata lain, kondisi motivasi seseorang yang lebih didasarkan pada apa yang mereka percaya daripada apa yang secara objektif benar. Persepsi pribadi seperti ini memegang peranan penting dalam pengembangan intensi seseorang. Atau dengan kata lain, kondisi motivasi seseorang yang lebih didasarkan pada apa yang mereka percaya daripada apa yang secara objektif benar. Persepsi pribadi seperti ini memegang peranan penting dalam pengembangan intensi seseorang. Dalam penyelesaiannya seorang mahasiswa seharusnya yakin pada diri sendiri dengan kemampuannya, serta memiliki teman yang dapat membangun semangat diri mahasiswa agar segala kesulitan dalam menyusun skripsi dapat terselesaikan dengan baik. Seorang mahasiswa yang sedang menyusun skripsi seharusnya mempunyai schedule yang teratur dengan rapih agar dalam penyusunan skripsi melalui tahap-tahapnya dengan baik dan lancar. Untuk para mahasiswa yang sulit cara menyusun skripsi sekarang banyak contoh skripsi yang di dapat dalam jurnal-jurnal website .
Sumber : http://tsdipura.com/2009/05/06/kebutuhan-akan-prestasi-dan-efikasi-diri
2. http://belajarpsikologi.com/pentingnya-media-dalam-pembelajaran/#more-3590
dalam jurnal ini membahas tentang belajar mengajar hal yang terpenting adalah proses, karena proses inilah yang menentukan tujuan belajar akan tercapai atau tidak tercapai. Ketercapaian dalam proses belajar mengajar ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku. Dengan media banyak cara agar proses pembelajaran tidak jenuh . Dalam pembelajaran, alat atau media pendidikan jelas diperlukan. Sebab alat atau media pembelajaran ini memiliki peranan yang besar dan berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pendidikan yang diinginkan.
sumber : http://belajarpsikologi.com/pentingnya-media-dalam-pembelajaran/#ixzz1iI4sKMzk
1. http://blog.tp.ac.id/pengaruh-efikasi-diri-terhadap-stres-mahasiswa-yang-sedang-menyusun-skripsi
Disini tidak jarang mahasiswa lancer dalam menyusun skripsi, sebelum tahap-tahap penyelesaian skripsi mahasiswa mengalami banyak kendala dalam pencarian judul, penyelesaian tahap-tahap per-bab sampai tahap penutup. Dalam jurnal ini dibahas mengenai pengaruh efikasi diri mahasiswa itu sendiri. Yaitu kepercayaan diri seseorang dalam menyelesaikan tugas atau suatu pekerjaan. Atau dengan kata lain, kondisi motivasi seseorang yang lebih didasarkan pada apa yang mereka percaya daripada apa yang secara objektif benar. Persepsi pribadi seperti ini memegang peranan penting dalam pengembangan intensi seseorang. Atau dengan kata lain, kondisi motivasi seseorang yang lebih didasarkan pada apa yang mereka percaya daripada apa yang secara objektif benar. Persepsi pribadi seperti ini memegang peranan penting dalam pengembangan intensi seseorang. Dalam penyelesaiannya seorang mahasiswa seharusnya yakin pada diri sendiri dengan kemampuannya, serta memiliki teman yang dapat membangun semangat diri mahasiswa agar segala kesulitan dalam menyusun skripsi dapat terselesaikan dengan baik. Seorang mahasiswa yang sedang menyusun skripsi seharusnya mempunyai schedule yang teratur dengan rapih agar dalam penyusunan skripsi melalui tahap-tahapnya dengan baik dan lancar. Untuk para mahasiswa yang sulit cara menyusun skripsi sekarang banyak contoh skripsi yang di dapat dalam jurnal-jurnal website .
Sumber : http://tsdipura.com/2009/05/06/kebutuhan-akan-prestasi-dan-efikasi-diri
2. http://belajarpsikologi.com/pentingnya-media-dalam-pembelajaran/#more-3590
dalam jurnal ini membahas tentang belajar mengajar hal yang terpenting adalah proses, karena proses inilah yang menentukan tujuan belajar akan tercapai atau tidak tercapai. Ketercapaian dalam proses belajar mengajar ditandai dengan adanya perubahan tingkah laku. Dengan media banyak cara agar proses pembelajaran tidak jenuh . Dalam pembelajaran, alat atau media pendidikan jelas diperlukan. Sebab alat atau media pembelajaran ini memiliki peranan yang besar dan berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pendidikan yang diinginkan.
sumber : http://belajarpsikologi.com/pentingnya-media-dalam-pembelajaran/#ixzz1iI4sKMzk
Langganan:
Postingan (Atom)